Le parcours Avenir doit permettre à chaque élève de comprendre le monde économique et professionnel, de connaître la diversité des métiers et des formations, de développer son sens de l’engagement et de l’initiative et d’élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnelle.
Pour les élèves d’ULIS, le projet doit donner lieu à une préparation spécifique ; un volet dénommé « Projet Personnalisé d’Orientation » ou PPO doit permettre de préparer au mieux les phases d’orientation et être intégré au « Projet Personnalisé de Scolarisation » (PPS).
Trois dimensions inséparables constituent ce parcours :
• « se familiariser avec l’environnement économique : la découverte des métiers »
• « connaître les systèmes d’éducation : découverte des formations »
• « savoir s’auto-évaluer : l’auto-évaluation et la connaissance de soi ».
Il est important également d’accorder à l’élève des essais et des erreurs pour que celui-ci se confronte à la réalité du monde du travail (modalités et contenus de formation), qu’il puisse être confronté à ses limites (liées aux spécificités de son handicap) et ainsi affiner son projet. En cela les stages seront une étapes important dans le Parcours Avenir de chacun.